ESTRUCTURA DE CONTENIDOS

Estructura De Los Contenidos

Como tema para el proyecto de la asignatura se va a trabajar la convivencia escolar, ya que en el quehacer como docentes a diario se evidencia esta problemática. La herramienta por medio la cual vamos a presentar el trabajo de investigación es un blog.

El blog fue el recurso web 2.0. seleccionado ya que permite a los integrantes del generar un contenido amplio el cual podrá ser actualizado a medida de las presentaciones del trabajo y las correcciones planteadas por el docente y una de las características más llamativas es que una vez este en la red otros docentes pueden comentar el contenido de este.

Para iniciar hablar de convivencia escolar primero hay que definir que es la convivencia hasta llegar al área académica y su influencia.

Convivencia se define como la interacción que cada ser humano tiene con los otros en un mismo espacio, también la literatura lo describe como la capacidad “de vivir en compañía de otro u otros. En su acepción más amplia, se trata de un concepto vinculado a la coexistencia pacífica y armoniosa de grupos humanos en un mismo espacio” (2017). Como lo refiere el autor es la necesidad de compartir en de una manera tranquila y tolerante, respetando las diferencias de cada uno de los integrantes de esa comunidad.

Ahora bien, con escolar se hace referencia a interactuar en un espacio destinado a lo académico a la educación de las personas como lo son los planteles educativos, llamados escuelas, colegios, institutos, universidades etc., cualquier lugar en donde se concentren estudiantes y docentes.  

Entonces de la unión de estos dos términos nos resulta que es la capacidad de los estudiantes para poder interactuar en los espacios destinados para educación. ‘Se trata de la construcción de un modo de relación entre las personas de una comunidad, sustentada en el respeto mutuo y en la solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la Comunidad Educativa. Tiene un enfoque eminentemente formativo. Se deben enseñar y aprender una suma de conocimientos, habilidades y valores que permiten poner en práctica el vivir en paz y armonía con otros, porque es la base para el ejercicio de la ciudadanía’. Viéndolo de esta forma resulta muy sencillo, pero la práctica es lo difícil y es precisamente esto lo que impulsa este trabajo

Cuando la connivencia se torna difícil, son los docentes los que tiene que tomar las medidas correspondientes   ya que son ellos los responsables del proceso de formación de sus alumnos, esto era lo que pensaba cualquier ciudadano, pero no todos los actores del conflicto pensaban igual, y lo que se pretendía fuera una solución resultaba peor que el problema. La problemática seguía creciendo y parecía que no había remedio para esta enfermedad, pero en el año 2013 se sanciona la ley 1620 o ley de convivencia escolar como también es conocida.

Es así como desde el viernes 15 de marzo de 2013 Colombia tiene una ley que protege la convivencia escolar, los derechos humanos y la formación ciudadana, y por la cual se crea el 'Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar', sancionada por el presidente de la República, Juan Manuel Santos.

“Esta ley crea una ruta de atención en casos de violencia y un sistema nacional único de información para reportar estos casos de violencia y de embarazo en adolescentes, y da la posibilidad de brindar incentivos a quienes cumplan las exigencias y expectativas de la convivencia, así como imponer sanciones a quienes no lo hagan” (MEN, 2013).

Se puede decir que esta norma es un gran herramienta para los directivos de los planteles educativos, pero de verdad tenemos que llegar a los límites que demarca la ley para sancionar a los estudiantes, la respuesta es no se trabaja en educar y formar a las personas que son el futura del país, y si la respuesta es no, la solución debe ser generar mecanismos de prevención tics que mediante su implementación en las aulas de clases disminuyan las conductas contrarias a la convivencia.

Por lo anterior expuesto vemos que son dos caras las que presenta la moneda ya que, por su parte, la ministra de Educación María Fernanda Campo, destacó que:

Esta Ley responde a una de las necesidades más sentidas de la comunidad educativa, erradicar la violencia de las aulas y permitir formar ciudadanos activos que aporten a la construcción de una sociedad democrática, participativa, pluralista e intercultural que nos lleve a vivir en paz. (MEN, 2013)

Pero también debe ser la institución la que lidere proyectos de promoción y prevención sobre el tema de una sana convivencia, liderado por el psicólogo del colegio o el orientador. Este blog busca no solo informar sobre todos los temas que rodean la convivencia escolar si no también dar respuestas y elementos de utilidad para que el lector pueda atender de una manera acertada esta situación.

Manos a la obra en primer lugar se debe conocer la ley 1620 de 2013, para saber que comportamientos abarca como contrarios a la convivencia, y cuál será la medida que debe tomar el docente. Para ello se crea este hipervínculo ‘http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201620%20DEL%2015%20DE%20MARZO%20DE%202013.pdf’, el cual permite el acceso de una manera rápida y sencilla a la normatividad.

El segundo lugar lo ocupa el ministerio de educación ha trabajado fuertemente en el tema por eso también genero una

“Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar, que definirá los procesos y los protocolos que deberán seguir las entidades e instituciones que conforman el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en todos los casos en que se vea afectada la convivencia escolar y los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes de las instituciones educativas” (MEN, 2013).

 Pero como el que sabe, es igual a la persona que no ve en el hipervínculo ‘http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-322486_archivo_pdf_ruta.pdf’, va encontrar todos los pasos para activar la ruta de atención y no solo eso sino que también se va a descubrir la clasificación y los tipos de situaciones que afectan la convivencia escolar.

Bueno y si piensan que las anteriores herramientas son útiles en tercer lugar están las guías pedagógicas, que son una serie de pautas didácticas para la implementación de la Ley 1620 de 2013.

“Se entienden como un conjunto de materiales que generan posibilidades de orientación a la comunidad educativa de los planteles educativos del país, en el proceso de comprensión y apropiación de elementos relevantes para potenciar la convivencia escolar. En estas guías, estudiantes, familias, docentes, docentes con funciones de orientación, así como las y los directivos docentes encontrarán ideas, recomendaciones y ejemplos que pueden servir de inspiración para convertir la escuela en el lugar que sueñan” (MEN, 2013).